Histologie

Bref historique. La discipline de l’histologie a été fondée en 1945, ayant comme initiateur, organisateur et coordinateur le professeur Şerban Brătianu, le doyen de la Faculté de médecine à cette époque. L’activité de la discipline comprenait dès le début deux directions de développement distinctes, la didactique et la recherche, la dernière étant intensément médiatisée par les publications du professeur Brătianu dans la littérature spécialisée à cette époque. La modernisation de la discipline histologique a été continuellement réalisée, étant évidente depuis 1995, lorsque l’actuel chef de discipline, le professeur Marius Raica, a réorganisé la base matérielle nécessaire à l’activité d’enseignement et a initié l’organisation d’un centre de recherche équipé aux normes internationales, à savoir le Centre de recherche en angiogenèse, www.angiotm.com.

Spécifique à l’activité. Actuellement, la Discipline de l’Histologie comprend trois grandes orientations de développement : la didactique, la recherche et les activités de mentorat / tutorat / bénévolat.

L’activité didactique a pour domaine principal l’étude des cellules et des tissus normaux à travers des techniques microscopiques classiques et modernes, ainsi que l’évaluation objective et transparente des aptitudes des étudiants à travers un examen d’un an structuré en deux parties distinctes, théorique et pratique.

Les activités didactiques de la discipline sont réalisées pour les étudiants roumains de la deuxième année de médecine, de la première année de médecine dentaire, de l’assistance en médecine générale (Timisoara, Lugoj, Deva) ainsi que pour les étudiants des années correspondantes des départements d’anglais et de français. Les activités d’enseignement de la discipline profitent également aux étudiants de première année des programmes de nutrition et de diététique. Les enseignants et les étudiants disposent d’une salle de classe et de 4 salles de travaux pratiques, deux d’entre elles étant équipées de microscopes et les deux autres étant récemment réorganisées en 2 laboratoires de microscopie virtuels, équipés d’un système de balayage des lames microscopiques et de stockage sur support électronique suivi de leur présentation informatisée, toutes ces installations étant accessibles aux étudiants pendant les travaux pratiques ainsi que d’autres endroits sur la base d’un compte personnalisé. Le soutien du cours comprend des présentations PowerPoint, des livres écrits par les membres de la discipline et des protocoles de travaux pratiques réalisés par les enseignants en collaboration avec les étudiants inclus dans le programme de tutorat. Les détails concernant la fiche sujet, l’emploi du temps, le programme de consultation, la bibliographie, les résultats de l’examen sont affichés sur le tableau d’affichage du sujet.

La recherche scientifique est effectuée au sein du Centre de recherche en angiogenèse qui comprend les compartiments suivants:

1. Laboratoire de traitement primaire des tissus
2. Laboratoire de microscopie classique avec fluorescence dans le système ApoTome et microscopie virtuelle
3. Laboratoire de microscopie avec laser à microdissection.
4. Laboratoire de tissus MicroArray
5. Laboratoire automatisé d’immunohistochimie
6. Laboratoire de pathologie moléculaire : extraction et analyse de l’ADN ; ARN, hybridation in situavec chromogène et fluorescence, techniques classiques de RT PCR et dans le système TaqMan Array.
7. Laboratoire de médecine expérimentale sur modèle de membrane chorioalantoïde

Les détails de l’équipement de chaque laboratoire peuvent être trouvés à l’http://www.angiotm.com/labs.html

Les domaines de recherche prioritaires comprennent : la pathologie tumorale maligne, l’angiogenèse et la lymphangiogenèse normale et tumorale, le profil moléculaire des tumeurs malignes et son implication dans le diagnostic et le traitement, la mise en œuvre et l’utilisation de nouveaux modèles expérimentaux. La pathologie tumorale a abordé les préoccupations des tumeurs malignes de la tête et du cou, des carcinomes à cellules claires, des tumeurs malignes urothéliales, du cancer du sein, des adénomes hypophysaires. Les domaines de recherche secondaires comprennent l’approche microscopique et moléculaire de la pathologie placentaire, la plaque d’athérome, les changements vasculaires périphériques, les lésions microscopiques induites par le diabète sucré sur modèle expérimental, la régénération post-traumatique du nerf périphérique par ajout de tissu adipeux, la pathologie oculaire cornéenne.

L’activité de tutorat/ mentorat/bénévolat comprend la sélection d’étudiants ayant des compétences et des performances exceptionnelles qui souhaitent poursuivre leur activité dans la discipline de l’histologie après avoir réussi l’examen final. Basé sur le concept de « les étudiants enseignent aux étudiants », le programme de tutorat / mentorat offre la possibilité à l’étudiant de devenir enseignant pour ses collègues sous la direction d’un enseignant titulaire de la discipline. De plus, la collaboration de l’élève tuteur-enseignant détermine l’amélioration de la communication élève-enseignant ainsi que la facilitation de l’adaptation de l’enseignant aux besoins dynamiques de l’élève.