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Présentation générale

La Discipline des Compétences Cliniques Pratiques a été fondée en 2012, sous le nom de Compétences Cliniques Fondamentales, elle était coordonnée par le Dr Florin Iosif Cobzariu. Depuis 2013, la discipline opère au sous-sol foyer des étudiants II, au sein du Centre de Simulation pour la formation des Compétences Cliniques Pratiques, avec 5 salles de travaux pratiques, 1 salle de classe et 2 bureaux.

Depuis 2016, la direction de la discipline a été reprise par le Dr Teodora Hoinoiu, devenant le premier responsable de la discipline. À l’heure actuelle, la discipline se compose d’une équipe d’enseignants aux multiples spécialités, qui combinent activité pratique et recherche scientifique aux normes internationales. L’enseignement est dynamique, centré sur l’étudiant et aborde des sujets pratiques à travers des présentations de cas et la réalisation de manœuvres médicales standardisées à l’aide de protocoles standardisés utilisant des mannequins de réanimation et des simulateurs de situations cliniques complexes.

Le Centre de compétences cliniques pratiques est une institution dédiée et rénovée spécialement pour le développement clinique des étudiants en médecine générale, des infirmières et des médecins en formation. Le centre offre un environnement sûr pour l’enseignement et l’apprentissage des compétences cliniques et de communication, où les étudiants peuvent s’exercer avant d’effectuer des manœuvres et des compétences pratiques chez les patients.

Le centre fournit des ressources et une formation supplémentaire pour compléter l’éducation de base et l’éducation clinique, pour soutenir les médecins en formation et, en fin de compte, pour améliorer les soins que les médecins de l’Université de médecine et de pharmacie de Timisoara offrent aux patients.

Le centre vise à assurer à la fois la qualité de l’enseignement clinique et des opportunités d’apprentissage, mais aussi à assurer le développement de compétences cliniques appropriées pour les étudiants en médecine et les médecins résidents. Le personnel du centre, en collaboration avec les responsables des disciplines médicales, facilitera la prestation et la coordination des événements d’apprentissage au sein de ce centre.

La réalisation des travaux pratiques implique la participation des étudiants, organisés en groupes de travail de 2 à 4 étudiants. Les thèmes des travaux pratiques comprennent une session d’introduction dédiée à la formation à la protection du travail, 14 thèmes pratiques et une session de récapitulation. Lors de la première rencontre, les étudiants reçoivent un guide imprimé sur l’activité au sein du centre et comment l’évaluer. Les connaissances théoriques seront vérifiées par des grilles d’épreuves, similaires dans l’esprit à celles du concours du résidanat. L’examen pratique consiste en une vérification de l’acquisition des compétences pratiques enseignées au cours du semestre. L’examen pratique est éliminatoire, en ce sens que les étudiants qui ne réussissent pas cet examen sont déclarés en retard. En cas de promotion, la note obtenue à l’examen pratique représente 50% de la note globale résultant de la médiation avec le résultat de l’examen théorique.

Objectifs 

  1. Initier et développer l’enseignement des compétences cliniques pratiques de base pour les étudiants dans un environnement sécuritaire et structuré en consolidant les connaissances et les apprentissages cliniques existants
  2. Soutenir la transition de l’apprentissage des compétences cliniques de l’étudiant de l’environnement de formation simulé dans le domaine clinique au patient
  3. Fournir un centre d’évaluation structuré pour les compétences cliniques et autres compétences, y compris l’accréditation continue
  4. Veiller à ce que l’étudiant reçoive des opportunités d’enseignement uniformes pendant la période d’adaptation à la formation clinique et en même temps partager des ressources pédagogiques avec des collègues plus jeunes
  5. Intégrer l’apprentissage des compétences cliniques pratiques aux compétences de communication et de travail d’équipe ainsi permettant à l’expérience du patient lors du l’examen clinique de rester essentielle pour le développement des compétences cliniques de l’étudiant
  6. Favorise le développement clinique des médecins, permet la recherche et la formation médicale continue